本書基于代際視角制訂了規(guī)范完整的定量研究框架,創(chuàng)新構(gòu)建了系統(tǒng)集成的定量研究思路,通過多角度的描述性分析、多模型的解釋性分析和多維度的宏觀分析,深入、系統(tǒng)地探討了我國社會(huì)成員教育獲得與教育流動(dòng)的總體狀況、不平等變動(dòng)和影響邏輯。本書研究成果對于我國社會(huì)成員代際教育獲得與教育流動(dòng)具有重要的理論闡釋意義,同時(shí),對于今后改善我國教育不平等狀況、提升教育公平水平也具有一定的參考價(jià)值。