本書根據(jù)農(nóng)村留守婦女的生計(jì)策略及家庭福利現(xiàn)狀與顯著影響因素，同時(shí)參考在調(diào)查中獲得的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，從培育和增強(qiáng)生計(jì)能力、構(gòu)建利于生計(jì)發(fā)展的外部環(huán)境、拓寬生計(jì)發(fā)展途徑、以及改善和提高家庭福利水平四個(gè)方面提出了政策建議。
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本書從積極心理學(xué)取向出發(fā)，對(duì)影響農(nóng)村留守兒童身心健康成長(zhǎng)的四種積極心理品質(zhì)（堅(jiān)毅、共情、勤奮、生命意義）進(jìn)行研究，對(duì)各項(xiàng)積極心理品質(zhì)的內(nèi)涵、心理結(jié)構(gòu)、測(cè)量方法進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，對(duì)留守兒童積極心理品質(zhì)的心理功能、發(fā)展特點(diǎn)及其個(gè)體差異展開(kāi)實(shí)證研究，據(jù)此提出促進(jìn)留守兒童積極心理發(fā)展的教育策略和對(duì)策建議。
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本書通過(guò)對(duì)3個(gè)留守兒童大省河南、安徽、湖南進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析留守兒童的媒介使用現(xiàn)狀與問(wèn)題、媒介素養(yǎng)的測(cè)量與評(píng)估、媒介對(duì)留守兒童社會(huì)化的影響，總結(jié)了兒童媒介素養(yǎng)教育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，提出了我國(guó)農(nóng)村留守兒童媒介素養(yǎng)教育的政策與實(shí)踐建議，并對(duì)城市化背景下農(nóng)村留守兒童的命運(yùn)與未來(lái)進(jìn)行了展望和反思。本書探索的媒介素養(yǎng)教育行動(dòng)與方法，可為我國(guó)兒童媒介素養(yǎng)教育工作提供具有參照價(jià)值的操作框架。
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部分學(xué)者、政府部門和民間力量已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注農(nóng)村留守人口問(wèn)題、農(nóng)村教育問(wèn)題，相關(guān)的研究成果也正在積累。本書匯集了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院舉辦的“農(nóng)村留守人口、農(nóng)村教育：反思發(fā)展主義的視角”研討會(huì)的研究論文16篇，共分為流動(dòng)與留守、留守兒童、留守婦女、留守老人四個(gè)部分，可為從事農(nóng)村留守人口研究的機(jī)構(gòu)和個(gè)人提供第一手的資料和學(xué)術(shù)參考。
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三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸的小男孩石頭終于又盼到了快過(guò)年，和村里所有的孩子一樣，他們一天都不愿留守，焦急地等待著親人歸來(lái)。然而，“留守之家”的艾老師和伙伴們得知，石頭爸爸為了早點(diǎn)回家，在加班時(shí)受了傷，被送進(jìn)了醫(yī)院，眼看石頭又要繼續(xù)留守了?；锇閭兿嗉s要對(duì)石頭隱瞞這個(gè)壞消息，在一連串“假戲”里，石頭感受著真愛(ài)。留守讓孩子們對(duì)父母的陪伴充滿渴望，也讓他們?cè)诖煺壑袑W(xué)會(huì)了憐憫，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，更懂得
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本書由2012～2014年中國(guó)青年學(xué)者性別實(shí)證研究項(xiàng)目中的優(yōu)秀報(bào)告結(jié)集而成。書中所收集的15份研究報(bào)告對(duì)婦聯(lián)組織官方網(wǎng)站、公益性民間婦女組織、網(wǎng)絡(luò)性別形象、媒介對(duì)大學(xué)生性別文化認(rèn)同的影響、“村改居”社區(qū)女性生活狀況、新生代外來(lái)女工、青年榜樣的性別形象等問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，涉及社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作學(xué)、女性學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域，反映了青年學(xué)者敏銳的社會(huì)觀察力。
