為你展現(xiàn)出了一幅近代中國教育發(fā)展過程中西學(xué)東漸與民族教育崛起的歷史畫卷。
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本書以Python3.7為編程工具，共分8個單元，從易到難，從基礎(chǔ)應(yīng)用到綜合實戰(zhàn)，詳細講解Python創(chuàng)意編程的方法和思維。本書通過豐富有趣的實例，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)編程思維方式，掌握Python編程基礎(chǔ)知識，包括Python環(huán)境的搭建、Python的認識、順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、列表、元組與字典、函數(shù)、字符串及算法。本書適合對Python編程感興趣的初高中學(xué)生閱讀，也適合作為家長和老師指導(dǎo)中學(xué)生
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本書在已有研究成果的基礎(chǔ)上采用問卷調(diào)研和統(tǒng)計分析等技術(shù)方法，詳細探討了廣西地級市中學(xué)圖書館的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展進度、指標(biāo)差異及其達標(biāo)程度，并通過各市間及與省外比照找出廣西中學(xué)圖書館建設(shè)發(fā)展的優(yōu)劣勢和不足，總結(jié)了廣西中學(xué)圖書館建設(shè)發(fā)展的地方特色及努力方向。本書旨在為我國中學(xué)圖書館研究實踐提供參照、啟迪與理論指引，為閱讀推廣理論的深化拓展提供了較科學(xué)、有效的工具和方法。
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本書以學(xué)習(xí)心理為框架，第一章介紹認知與學(xué)習(xí)的相關(guān)概念；第二章闡述認知與學(xué)習(xí)的關(guān)系；第三章介紹心理學(xué)中有關(guān)學(xué)習(xí)理論的幾大流派，闡述每一種學(xué)習(xí)理論中著名的代表人物及主要觀點；第四章介紹知識與技能的學(xué)習(xí)；第五章介紹學(xué)習(xí)動機的理論，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；第六章介紹學(xué)習(xí)的遷移理論，并闡述在教學(xué)中如何實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移；第七章介紹學(xué)習(xí)策略，闡述學(xué)習(xí)策略的類型，以及學(xué)習(xí)策略的教學(xué)原則、教學(xué)階段和教學(xué)有效性的條
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本書從卒中一級預(yù)防及危險因素管理、卒中的組織化管理、缺血性卒中及TIA患者的管理、腦出血患者的管理、蛛網(wǎng)膜下腔出血患者的管理、顱內(nèi)靜脈系統(tǒng)血栓形成患者的管理、腦卒中康復(fù)七大方面對腦血管病的預(yù)防、急救、診斷、治療至康復(fù)的全鏈條臨床診治制定了標(biāo)準。為基層醫(yī)療機構(gòu)、院前急救系統(tǒng)、二三級醫(yī)院和康復(fù)機構(gòu)的腦血管病臨床預(yù)防、救治提供了規(guī)范。
