《幼兒數(shù)學(xué)思維啟蒙》第三輯，主要包括繪本故事《神奇的魔法學(xué)?！罚▓D形與對(duì)稱(chēng)）《快點(diǎn)，快點(diǎn)！》（分?jǐn)?shù)概念）《給爸爸的生日禮物》（錢(qián)幣與等價(jià)交換）《像今天這樣的日子》（百分?jǐn)?shù)和概率）等共四冊(cè)。主要針對(duì)5歲（幼兒園大班及其幼小銜接）幼兒。幼兒思維處于直覺(jué)思維發(fā)展階段。第三輯數(shù)學(xué)概念要點(diǎn)：深入強(qiáng)化幼兒數(shù)學(xué)思維，理解更多數(shù)學(xué)概念。在日常生活中理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、貨幣以及等價(jià)交換以及圖形對(duì)稱(chēng)等，在幼小銜接階段為
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《幼兒數(shù)學(xué)思維啟蒙》第二輯，主要包括繪本故事《美味的土豆湯》（測(cè)量）《小心小紅帽！》（形狀與規(guī)律）《一只貓，兩個(gè)人？》（數(shù)與計(jì)量單位）《雞媽媽做體操》（加法與減法）等共四冊(cè)。主要針對(duì)4歲（幼兒園中班）幼兒。幼兒處于智力發(fā)展階段的前運(yùn)算階段，思維發(fā)展從象征思維階段向直覺(jué)思維階段發(fā)展。用具體事物引導(dǎo)理解數(shù)學(xué)概念。包括分?jǐn)?shù)、測(cè)量、邏輯規(guī)律性、貨幣認(rèn)知等量交換概念等以及理解“加”“減”的實(shí)際意義。為小學(xué)階
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《幼兒數(shù)學(xué)思維啟蒙》第一輯，主要包括繪本故事《手指很忙》（數(shù)數(shù)與手指對(duì)應(yīng)）《和誰(shuí)配對(duì)呢？》（數(shù)數(shù)與配對(duì)）《怪物去哪里了？》（數(shù)字順序與數(shù)量詞）《乘著氣球漂浮》（順序與序數(shù)）等共四冊(cè)。主要針對(duì)3歲（幼兒園小班）幼兒。該階段幼兒處于智力發(fā)展階段的前運(yùn)算階段，思維模式數(shù)學(xué)象征性思維。引導(dǎo)幼兒逐步感知事物的多少，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)數(shù)數(shù)和對(duì)應(yīng)的方式比較物體的多少。和幼兒一起點(diǎn)數(shù)物體，感知數(shù)的概念。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用
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近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家甚至是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論都遭受了一些嚴(yán)厲的批評(píng)，本書(shū)接受了其中對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論的一些批評(píng)，但同時(shí)也認(rèn)為，為了應(yīng)對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、全球化、薪酬不平等、氣候變化、自動(dòng)化、推動(dòng)型政策的增加等諸多新的當(dāng)代問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點(diǎn)應(yīng)該經(jīng)歷重塑。作者在倫敦商業(yè)報(bào)紙《金融城早報(bào)》的每周專(zhuān)欄文章中，向大眾讀者解釋了經(jīng)濟(jì)思維和實(shí)證研究的新發(fā)展。本書(shū)整合了眾多極受關(guān)注的專(zhuān)欄內(nèi)容，并附有相應(yīng)的評(píng)論和完整的參考資料。作者以
