本書第一章闡述了社區(qū)健康項(xiàng)目管理的定義，并在第二章及第三章分別介紹了健康管理的理論及發(fā)展脈絡(luò)，第四章將社區(qū)健康工作中運(yùn)用項(xiàng)目管理的重要性和意義做了更清楚的說(shuō)明。本書從第五章至第九章，則按照社區(qū)健康項(xiàng)目管理的實(shí)施步驟，依序由準(zhǔn)備階段、計(jì)劃階段、實(shí)施階段（執(zhí)行與控制）至結(jié)束階段分別作介紹。社區(qū)健康項(xiàng)目管理的評(píng)估可運(yùn)用于項(xiàng)目管理中的各個(gè)階段，故可視為貫穿全過程的技術(shù)，本書以第十章作專門介紹。此外，社區(qū)健
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本套教材在“國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)‘十三五’規(guī)劃教材”第2版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，是由政府引領(lǐng)、協(xié)會(huì)支持、全科領(lǐng)域?qū)＜野殃P(guān)的一套教材。本套教材共10分冊(cè)，由國(guó)內(nèi)全科領(lǐng)域一線專家編寫，以培養(yǎng)獨(dú)立、全面的全科醫(yī)生為目標(biāo)。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實(shí)踐性、針對(duì)性、適用性；注重教材編寫的“三基、五性、三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)，既滿
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中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理分會(huì)組織編寫，擬運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、健康管理等領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)、技術(shù)及措施，研究和解決社區(qū)人群營(yíng)養(yǎng)及健康管理問題，包括社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理的程序與方法、方案的制定、組織與實(shí)施、評(píng)估、以及不同疾病、不同人群營(yíng)養(yǎng)與健康的社區(qū)管理，營(yíng)養(yǎng)及健康管理政策以及相關(guān)案例等，主要內(nèi)容有社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理工作的程序和方法、社區(qū)營(yíng)養(yǎng)和健康狀況的診斷、社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康干預(yù)方案的制定等。本書突出實(shí)用性
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于顯洋編著的這本《社區(qū)管理與矛盾化解機(jī)制--創(chuàng)新社會(huì)管理維護(hù)和諧穩(wěn)定》分為四章，第一章意圖幫助人們正確理解社區(qū)，明確社區(qū)是現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)，很多現(xiàn)象和矛盾都來(lái)源于社區(qū)，介紹社區(qū)及社區(qū)類型，社區(qū)構(gòu)成要素、社區(qū)變遷及其帶來(lái)的社會(huì)矛盾和問題；第二章探討不同類型社區(qū)可能產(chǎn)生的矛盾及其原因；第三章主要總結(jié)歸納化解矛盾的方式和方法；第四章結(jié)合社會(huì)管理創(chuàng)新工作，總結(jié)歸納各地在社會(huì)管理創(chuàng)新和社會(huì)治安綜合治理工作中的
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本書共十一章，內(nèi)容包括：社區(qū)矯正監(jiān)督管理概述、國(guó)外社區(qū)矯正監(jiān)督管理經(jīng)驗(yàn)及其借鑒、社區(qū)矯正監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)及其管理隊(duì)伍、社區(qū)矯正監(jiān)督管理對(duì)象、社區(qū)矯正監(jiān)督管理模式、裁決前調(diào)查評(píng)估制度等。
