通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀和學(xué)習(xí)，讀者不僅能對(duì)GTAP模型的內(nèi)容有詳盡的了解，更能理論結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)可計(jì)算一般均衡模型的學(xué)習(xí)。
電子書(shū)
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本書(shū)聚焦于真實(shí)語(yǔ)言中的比喻使用現(xiàn)象，在相對(duì)真實(shí)的話語(yǔ)交際環(huán)境下，借助于跨學(xué)科視角，探討比喻的形成機(jī)制、存在方式以及應(yīng)用規(guī)律，從而揭示比喻的本質(zhì)特征，對(duì)話語(yǔ)中的比喻使用進(jìn)行了定量與定性分析，以期從理論及實(shí)踐上豐富和拓展現(xiàn)有的漢語(yǔ)比喻研究。
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本書(shū)對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教師能力研究進(jìn)行了分析，總結(jié)出現(xiàn)有研究存在的四大問(wèn)題，并通過(guò)自建國(guó)際漢語(yǔ)教師動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，采用多種分析方法，對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教師的能力結(jié)構(gòu)、能力間互動(dòng)關(guān)系、能力影響因素和能力發(fā)展提出了新的結(jié)論。
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本書(shū)系“國(guó)際漢語(yǔ)教育研究叢書(shū)”之一。作者基于復(fù)雜理論研究漢語(yǔ)類(lèi)型特征問(wèn)題，在構(gòu)建語(yǔ)言交際類(lèi)型特征理論框架基礎(chǔ)上，對(duì)SLA領(lǐng)域漢語(yǔ)作為目的語(yǔ)的類(lèi)型特征進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，并對(duì)來(lái)自美國(guó)、韓國(guó)、日本、泰國(guó)四個(gè)國(guó)家的留學(xué)生的中介語(yǔ)及漢語(yǔ)母語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)不同來(lái)源國(guó)學(xué)習(xí)者偏誤所反映的漢語(yǔ)類(lèi)型特征的共同之處及差異之處。全書(shū)共五章，分別為：緒論，語(yǔ)言交際類(lèi)型特征的理論基礎(chǔ)與理論建構(gòu)，研究設(shè)計(jì)，討論與分析，建議與
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本書(shū)動(dòng)態(tài)追蹤我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程，涉及世界排球錦標(biāo)賽、奧運(yùn)會(huì)排球賽、世界杯排球賽，全面分析我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，為排球愛(ài)好者、排球研究者全面了解研究排球運(yùn)動(dòng)提供借鑒。
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本書(shū)從國(guó)別化的視角出發(fā)，全時(shí)、全面地對(duì)越南漢語(yǔ)本科生的學(xué)習(xí)行為和知識(shí)領(lǐng)會(huì)程度進(jìn)行了研究，獲得了許多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)行為和知識(shí)領(lǐng)會(huì)程度的數(shù)據(jù)和信息，以此給越南開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校和機(jī)構(gòu)提供一些具有價(jià)值的參考。
