認(rèn)知行為療法的入門讀物。
電子書
編輯推薦
北師大心理學(xué)博士郭召良實踐心理學(xué)治療方法，心理咨詢實踐步步詳解、拿來即用！
內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容側(cè)重于心理咨詢師的職業(yè)素養(yǎng)，一方面，為了教導(dǎo)讀者從認(rèn)知行為療法的角度分析來訪者的心理問題，講解了認(rèn)知行為療法心理咨詢中的概念化、結(jié)構(gòu)化、認(rèn)知評估和干預(yù)策略；另一方面，強(qiáng)調(diào)實務(wù)操作，講解了自動思維階段、中間信念階段和核心信念階段會用到的各種認(rèn)知行為療法的技術(shù)應(yīng)用。
章節(jié)目錄
- 封面
- 扉頁
- 版權(quán)信息
- 內(nèi) 容 提 要
- 導(dǎo)讀
- 第1章 概念化
- 1.1 什么是概念化
- 1.2 認(rèn)知概念化模型
- 1.2.1 流程認(rèn)知行為模型
- 1.2.2 環(huán)式認(rèn)知行為模型
- 1.2.3 T形認(rèn)知行為模型
- 1.3 橫向概念化與縱向概念化
- 1.3.1 橫向概念化
- 1.3.2 縱向概念化
- 1.3.3 現(xiàn)在與過去：橫向概念化與縱向概念化
- 1.4 認(rèn)知行為療法的病因觀點
- 1.4.1 自動思維是情緒/行為癥狀的直接原因
- 1.4.2 自動思維是受核心信念和情境雙重決定的
- 1.4.3 核心信念是幼年時期形成的
- 1.4.4 補(bǔ)償策略是為應(yīng)對負(fù)性核心信念而發(fā)展起來的
- 1.4.5 補(bǔ)償策略失效導(dǎo)致今天的心理問題
- 第2章 結(jié)構(gòu)化
- 2.1 什么是結(jié)構(gòu)化
- 2.2 認(rèn)知行為療法咨詢的結(jié)構(gòu)化
- 2.2.1 咨詢進(jìn)程
- 2.2.2 咨詢階段
- 2.2.3 干預(yù)流程
- 2.2.4 會談結(jié)構(gòu)
- 2.3 咨詢計劃
- 2.3.1 問題清單
- 2.3.2 咨詢目標(biāo)
- 2.3.3 咨詢計劃撰寫
- 第3章 咨詢設(shè)置
- 3.1 咨詢設(shè)置及其作用
- 3.1.1 什么是咨詢設(shè)置
- 3.1.2 咨詢設(shè)置的作用
- 3.2 咨詢基礎(chǔ)設(shè)置
- 3.2.1 咨詢保密
- 3.2.2 咨詢付費
- 3.2.3 不做重大改變決定
- 3.3 咨詢關(guān)系設(shè)置
- 3.3.1 咨詢同盟
- 3.3.2 不發(fā)展私人關(guān)系，咨詢關(guān)系要純粹
- 3.4 咨詢場所和時間設(shè)置
- 3.4.1 咨詢場所
- 3.4.2 咨詢時間和頻率
- 3.5 咨詢目標(biāo)設(shè)置
- 3.5.1 聚焦問題
- 3.5.2 確定目標(biāo)
- 3.6 咨詢會談設(shè)置
- 3.6.1 議程設(shè)置
- 3.6.2 咨詢筆記與應(yīng)付卡
- 3.6.3 家庭作業(yè)
- 3.7 阻抗及其應(yīng)對
- 3.7.1 什么是阻抗
- 3.7.2 咨詢場所設(shè)置的違反與應(yīng)對
- 3.7.3 議程設(shè)置的違反與應(yīng)對
- 3.7.4 時間控制設(shè)置的違反與應(yīng)對
- 3.7.5 咨詢筆記和應(yīng)付卡設(shè)置的違反與應(yīng)對
- 3.7.6 咨詢目標(biāo)設(shè)置的違反與應(yīng)對
- 3.7.7 家庭作業(yè)設(shè)置的違反與應(yīng)對
- 第4章 咨詢關(guān)系
- 4.1 咨詢關(guān)系及其層次
- 4.2 咨詢關(guān)系的建立和鞏固
- 4.2.1 興趣、共情和理解
- 4.2.2 真誠和樂觀
- 4.2.3 合作和尋求反饋
- 4.2.4 調(diào)整自己的風(fēng)格與來訪者匹配
- 4.2.5 緩解痛苦并取得效果
- 4.3 咨詢關(guān)系問題的識別與概念化
- 4.3.1 咨詢關(guān)系問題的識別
- 4.3.2 咨詢關(guān)系問題的原因分析
- 4.3.3 來訪者的咨詢設(shè)置問題概念化
- 4.3.4 來訪者的咨詢關(guān)系問題概念化
- 4.3.5 咨詢師的咨詢關(guān)系問題概念化
- 4.4 咨詢關(guān)系問題的咨詢策略
- 4.4.1 來訪者的咨詢關(guān)系問題的咨詢策略
- 4.4.2 咨詢師的咨詢關(guān)系問題的咨詢策略
- 4.4.3 咨詢關(guān)系問題優(yōu)先
- 第5章 認(rèn)知評估
- 5.1 認(rèn)知評估的內(nèi)容和意義
- 5.1.1 如何評估心理咨詢的效果
- 5.1.2 認(rèn)知評估的內(nèi)容
- 5.1.3 認(rèn)知評估的意義
- 5.2 認(rèn)知評估的方法
- 5.2.1 標(biāo)尺評估法
- 5.2.2 心理問卷評估
- 5.3 認(rèn)知評估的應(yīng)用
- 5.3.1 基線評估與結(jié)案評估
- 5.3.2 過程性評估
- 5.3.3 心理干預(yù)技術(shù)中的評估
- 第6章 干預(yù)策略
- 6.1 認(rèn)知改變與行為改變
- 6.1.1 認(rèn)知行為治療干預(yù)包括認(rèn)知改變和行為改變
- 6.1.2 知行合一
- 6.2 認(rèn)知改變策略
- 6.2.1 認(rèn)知改變的基礎(chǔ)
- 6.2.2 蘇格拉底式提問
- 6.3 行為改變策略
- 6.3.1 行為改變的目標(biāo)
- 6.3.2 行為改變方式
- 6.3.3 行為改變的風(fēng)險及化解
- 6.4 正念接納策略
- 6.4.1 正念和正念相關(guān)的療法
- 6.4.2 接納與承諾療法
- 6.4.3 森田療法
- 6.5 干預(yù)策略的選擇
- 6.5.1 接納還是改變
- 6.5.2 改變路徑的選擇
- 第7章 自動思維
- 7.1 臨床癥狀與概念化
- 7.1.1 臨床癥狀
- 7.1.2 具體化與概念化
- 7.2 認(rèn)知內(nèi)容與認(rèn)知方式
- 7.2.1 識別歪曲的認(rèn)知內(nèi)容與認(rèn)知方式
- 7.2.2 認(rèn)知歪曲
- 7.2.3 學(xué)習(xí)健康的認(rèn)知方式
- 7.3 認(rèn)知行為療法自助表設(shè)計
- 7.3.1 通用的認(rèn)知行為療法自助表
- 7.3.2 特定心理問題自助表
- 7.4 其他認(rèn)知行為技術(shù)
- 7.4.1 情緒技術(shù)
- 7.4.2 注意力技術(shù)
- 7.4.3 問題解決技術(shù)
- 第8章 中間信念
- 8.1 透視中間信念
- 8.1.1 其他療法的類似觀點
- 8.1.2 中間信念與核心信念的關(guān)系
- 8.1.3 中間信念與自動思維的關(guān)系
- 8.1.4 中間信念內(nèi)核：消極假設(shè)與行為方式
- 8.2 從自動思維到中間信念
- 8.2.1 從具體想法到認(rèn)知信念
- 8.2.2 從行為改變到行為方式改變
- 8.2.3 進(jìn)入中間信念的合適時機(jī)
- 8.3 舊信念與新信念
- 8.3.1 從補(bǔ)償策略到應(yīng)對策略
- 8.3.2 新信念的表述
- 8.4 中間信念的心理教育
- 8.4.1 中間信念結(jié)構(gòu)的心理教育
- 8.4.2 中間信念的習(xí)得與失效
- 8.4.3 中間信念的修正與發(fā)展
- 8.5 認(rèn)知改變
- 8.5.1 認(rèn)知改變的過程
- 8.5.2 認(rèn)知改變技術(shù)
- 8.6 行為改變
- 8.6.1 行為試驗技術(shù)
- 8.6.2 行為表演技術(shù)
- 第9章 核心信念
- 9.1 人格與核心信念
- 9.1.1 什么是人格
- 9.1.2 人格、自我概念與核心信念
- 9.1.3 人格類型與補(bǔ)償策略
- 9.2 認(rèn)知行為療法的人格觀
- 9.2.1 認(rèn)知行為療法中的人格
- 9.2.2 影響人格形成的因素
- 9.2.3 人格的形成和發(fā)展
- 9.2.4 人格障礙的本質(zhì)
- 9.3 從中間信念到核心信念
- 9.3.1 走進(jìn)核心信念階段
- 9.3.2 從治標(biāo)到治本的轉(zhuǎn)變
- 9.4 核心信念識別與心理教育
- 9.4.1 核心信念的識別
- 9.4.2 核心信念的心理教育
- 9.5 核心信念的修正
- 9.5.1 激發(fā)動機(jī)
- 9.5.2 負(fù)性核心信念的檢驗
- 9.5.3 正性核心信念的提出
- 9.5.4 正性核心信念的鞏固
- 9.6 成長經(jīng)驗重構(gòu)
- 9.6.1 關(guān)注現(xiàn)在與關(guān)注過去
- 9.6.2 成長經(jīng)驗支持負(fù)性核心信念的機(jī)制
- 9.6.3 重構(gòu)成長經(jīng)驗的策略
- 9.6.4 傳記分析技術(shù)
- 9.6.5 兩個我的對話技術(shù)
- 9.7 結(jié)束咨詢
- 9.7.1 給重要他人寫信
- 9.7.2 與重要他人直接溝通
- 第10章 鞏固性會談
- 10.1 鞏固性會談的必要性
- 10.2 規(guī)劃鞏固性會談
- 10.2.1 預(yù)告鞏固性會談
- 10.2.2 安排鞏固性會談
- 10.3 開展鞏固性會談
- 10.3.1 健康狀況的評估
- 10.3.2 當(dāng)前問題的咨詢
- 10.3.3 鞏固性會談后的安排
展開全部
認(rèn)知行為療法進(jìn)階是2020年由人民郵電出版社出版,作者郭召良。
溫馨提示：
1.本電子書已獲得正版授權(quán)，由出版社通過知傳鏈發(fā)行。
2.該電子書為虛擬物品，付費之后概不接收任何理由退款。電子書內(nèi)容僅支持在線閱讀，不支持下載。
3.您在本站購買的閱讀使用權(quán)僅限于您本人閱讀使用，您不得/不能給任何第三方使用，由此造成的一切相關(guān)后果本平臺保留向您追償索賠的權(quán)利！版權(quán)所有，后果自負(fù)！
得書感謝您對《認(rèn)知行為療法進(jìn)階》關(guān)注和支持，如本書內(nèi)容有不良信息或侵權(quán)等情形的，請聯(lián)系本網(wǎng)站。
電子書
電子書
本書從識別與評估、心理教育、認(rèn)知改變、行為改變、情緒調(diào)節(jié)、體驗表達(dá)以及成長經(jīng)驗修復(fù)7大方面，全面系統(tǒng)地講解了123項實用技術(shù)。
電子書
電子書
電子書
腦血管病是我國中老年人群的常見病、多發(fā)病，近年來呈上升和低齡化趨勢。其不僅嚴(yán)重危害人民的健康和生活質(zhì)量，同時也給國家及患者家庭帶來沉重的醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)和社會負(fù)擔(dān)，是一個重要的公共衛(wèi)生問題。主要匯編了近兩年中華醫(yī)學(xué)會公布的有關(guān)腦血管病的指南和共識，其中有些指南和共識為首次發(fā)布。本書適用于二、三級醫(yī)院的神經(jīng)科醫(yī)師、內(nèi)科醫(yī)師、廣大基層醫(yī)務(wù)人員和預(yù)防保健工作者，同時對于腦血管病患者和關(guān)注自己健康的人們也具有指
電子書
電子書
顛覆認(rèn)知的洞見之書，《紐約時報》暢銷榜榜首之作。
用現(xiàn)代進(jìn)化心理學(xué)理論印證佛學(xué)觀點，前SUO未有的洞見之書，顛覆認(rèn)知。上市后得到各界熱議、好評，位居《紐約時報》暢銷榜榜首。
美國國家圖書獎、普利策獎提名獎得主，全球蕞具影響力的思想家之一羅伯特·賴特重磅作品。
羅伯特·賴特，全球百位蕞具影響力思想家之一，作品曾入圍美國國家圖書獎、普利策獎，被評為《紐約時報》年度蕞佳圖書，被《財富》雜志列為“有史以來蕞具智慧的75本專業(yè)書籍”之一。
樊登博士重磅推薦好書；“文津圖書獎”得主萬維鋼開課解讀；查理·芒格家族財富管理者、“巴菲特接班人”李錄年度推薦。
簡體版還未上市前，就已在國內(nèi)各界引起轟動。樊登博士案頭書，重磅推薦作品；“文津圖書獎”得主萬維鋼專門開課解讀；查理·芒格家族財富管理者、“巴菲特接班人”李錄年度第一推薦必讀。
現(xiàn)代進(jìn)化理論與佛學(xué)的碰撞與交融，打開人類的認(rèn)知真相。
將佛學(xué)中的哲學(xué)思想和現(xiàn)代心理學(xué)、進(jìn)化心理學(xué)、現(xiàn)代腦科學(xué)等研究領(lǐng)域的前沿成果相互印證，洞見事物的真相，真正體驗到世界的本原之美。
偉大的沉思與實踐之旅，世俗時代精神生活的基礎(chǔ)。
本書所能解決的問題與每個個體生命息息相關(guān)：幸福感、愛情、友情、性，以及抑郁、焦慮等情緒。教會我們通過冥想和正念自控訓(xùn)練沖破大腦錯覺，擺脫煩惱與痛苦，變得更智慧，更幸福。
電子書
本書是國內(nèi)最新的、權(quán)威的、完整的、系統(tǒng)性腦血管病診治指南與共識專用工具書。
