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內(nèi)容簡介

　　自第1版《認知療法：基礎(chǔ)與應(yīng)用》出版以來，《認知療法基礎(chǔ)與應(yīng)用（第2版）》便成為了心理治療師的重要參考書，是寫給學(xué)生以及臨床治療師的一本極具實踐性的優(yōu)秀教材。

　　《認知療法基礎(chǔ)與應(yīng)用（第2版）》第二版得到了全面的修訂與更新，囊括了作者豐富的臨床治療、教學(xué)與督導(dǎo)經(jīng)驗，以及15年來認知行為療法的研究進展?！墩J知療法基礎(chǔ)與應(yīng)用（第2版）》以清晰的筆觸、明了的語言全面地展現(xiàn)了認知行為療法的重要內(nèi)容，并輔以大量對話示例及明晰的圖表。除此之外，關(guān)于行為激活、家庭作業(yè)、治療關(guān)系及更多內(nèi)容的介紹讓本書變得更加無與倫比。無論你是一名學(xué)習(xí)認知行為治療的學(xué)生，還是一位有經(jīng)驗的臨床治療師，這本書都值得從頭到尾一讀再讀。

作者簡介

　　Judith S．Beck，博士，是美國貝克認知行為治療研究所主任，也是美國賓夕法尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)的臨床心理學(xué)副教授。她著有近百篇論文和著作篇章以及若干本專著；并在美國與全球進行過數(shù)百場有關(guān)認知行為療法的專題報告；她同時也是貝克兒童及青少年量表（Beck Youth Inventories）和人格信念問卷（ Personality Belief Questionnaire）的合作研發(fā)者。Beck博士還是美國認知治療學(xué)會的開創(chuàng)者之一以及前主席。

　　

　　王建平，北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師；精神醫(yī)學(xué)主治醫(yī)師。博士畢業(yè)于北京大學(xué)；曾在中國科學(xué)院和美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院做臨床心理學(xué)博士后各兩年。她是北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理咨詢與研究中心創(chuàng)始人，首都醫(yī)科大學(xué)臨床心理學(xué)系副主任；中國第一批心理咨詢與治療督導(dǎo)師、創(chuàng)傷治療師；主編并翻譯了《變態(tài)心理學(xué)》《認知行為治療》《腫瘤心理學(xué)》以及相關(guān)著作多部，發(fā)表中外文學(xué)術(shù)論文90余篇，培養(yǎng)碩博士生多年。她曾連續(xù)三年在美國學(xué)習(xí)和從事認知行為治療，并仍在不斷學(xué)習(xí)中；她在中外多個大學(xué)做}方問學(xué)者和客座教授，在多個學(xué)會與學(xué)術(shù)期刊任職。以科學(xué)家一實踐家模式為宗旨，指導(dǎo)教學(xué)——科研——臨床實踐工作。除日常教學(xué)和科研工作外，她主要從事心理障礙的評估和診斷、心理咨詢和治療、認知行為治療督導(dǎo)以及培訓(xùn)等；目前主要研究強迫癥、延長哀傷障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙以及青少年常見情緒問題的發(fā)生機制和認知行為治療十預(yù)。

章節(jié)目錄

第一章 認知行為療法概述

什么是認知行為療法？

認知行為療法背后的理論是什么？

治療效果的研究

貝克的認知行為療法是怎樣發(fā)展起來的？

治療的基本原則是什么？

治療性會談是什么樣的？

成為認知行為治療師

如何使用這本書

第二章 治療概述

發(fā)展治療關(guān)系

制訂治療計劃與會談結(jié)構(gòu)

識別功能不良認知并對其做出反應(yīng)

強調(diào)積極方面

在會談之間促進認知和行為的改變（家庭作業(yè)）

第三章 認知概念化

認知模式

信念

行為與自動思維的關(guān)系

第四章 評估會談

評估會談的目標

評估會談的結(jié)構(gòu)

開始評估會談

評估階段

評估的最后部分

家人參與

介紹患者給你的印象

設(shè)定治療初期目標并介紹你的治療計劃

治療期望

設(shè)計首次認知概念化和治療計劃

第五章 首次會談的結(jié)構(gòu)

首次會談的目標和結(jié)構(gòu)

設(shè)置議程

心境檢查

獲取患者的最新信息

討論診斷

確認問題和設(shè)置目標

教育患者了解認知模式

問題討論或行為激活

結(jié)束會談的總結(jié)和安排家庭作業(yè)

反饋

第六章 行為激活

活動減少的概念化

缺乏掌控感或愉悅感的概念化

用活動圖表評估預(yù)測的準確性

第七章 第二次及之后的會談：結(jié)構(gòu)和形式

第八章 將治療會談結(jié)構(gòu)化時遇到的問題

第九章 識別自動思維

第十章 確認情緒

第十一章 評價自動思維

第十二章 應(yīng)對自動思維

第十三章 識別并矯正中間信念

第十四章 識別并矯正核心信念

第十五章 其他認知和行為技術(shù)

第十六章 意象

第十七章 家庭作業(yè)

第十八章 結(jié)束治療和預(yù)防復(fù)發(fā)

第十九章 計劃治療

第二十章 治療中的問題

第二十一章 認知行為治療師的進步

附錄A 認知個案記錄

附錄B 認知行為療法的資源

附錄C 認知治療評定量表

認知療法基礎(chǔ)與應(yīng)用是2013年由中國輕工業(yè)出版社出版,作者[美]貝克。

溫馨提示：
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