本書是人郵學(xué)院慕課“應(yīng)用文寫作”的配套教程，共分為9章，主要內(nèi)容包括應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識、公文寫作、書信類文書寫作、發(fā)言致辭類文書寫作、計劃總結(jié)類文書寫作、調(diào)研策劃類文書寫作、商務(wù)應(yīng)用文書寫作、傳播應(yīng)用文書寫作、科技學(xué)術(shù)類文書寫作等。本書按照理論與案例講解相結(jié)合的理念設(shè)計框架結(jié)構(gòu)，將理論知識與實踐操作交叉融合，注重理論講解及案例剖析，以便學(xué)生把握各應(yīng)用文文類和文種格式特點、寫作要求，并以此為基礎(chǔ)進行
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內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容是：職業(yè)與職業(yè)生涯、認(rèn)識自我、 職業(yè)決策及其影響因素、大學(xué)生職業(yè)生涯的管理與經(jīng)營、社會實踐與職業(yè)規(guī)劃的評估和修正、實習(xí)與自我能力提升、 擇業(yè)、擇業(yè)觀與職業(yè)、 求職指南、角色轉(zhuǎn)換與職場定位等內(nèi)容
章節(jié)目錄
- A-FY
- B-bq
- C-QY
- PREFACE
- D-ml
- CONTENTS
- CONTENTS
- CONTENTS
- 01
- 第一章 職業(yè)生涯概述
- 職業(yè)概述
- 一、職業(yè)的內(nèi)涵
- （一）什么是職業(yè)
- （二）運用“PLACE”方法了解職業(yè)信息
- 二、職業(yè)的重要意義
- （一）職業(yè)是滿足個人需求的媒介
- 1 提供生活保障
- 2 建立安全感
- 3 提供人際關(guān)系和社會交往
- 4 贏得他人尊重
- 5 實現(xiàn)自我價值，感悟人生意義
- （二）個體與職業(yè)的聯(lián)系
- 三、職業(yè)的特征
- 四、職業(yè)的分類
- （一）國外的職業(yè)分類
- 1 按腦力勞動和體力勞動的性質(zhì)、層次進行分類
- 2 按心理的個別差異進行分類
- 3 依據(jù)各個職業(yè)的主要職責(zé)或工作領(lǐng)域進行分類
- （二）我國的職業(yè)分類
- 1 《中華人民共和國職業(yè)分類大典》
- 2 《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》
- 職業(yè)及其環(huán)境的發(fā)展趨勢
- 一、職業(yè)環(huán)境
- 二、職業(yè)環(huán)境的發(fā)展趨勢
- 三、職業(yè)的發(fā)展趨勢
- （一）傳統(tǒng)職業(yè)不斷消逝，新興職業(yè)不斷產(chǎn)生
- （二）職業(yè)的專業(yè)化、技術(shù)化程度越來越高
- （三）第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的職業(yè)高速發(fā)展
- 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
- 一、職業(yè)生涯的概念
- 二、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
- 三、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點與需要考慮的方面
- （一）職業(yè)生涯規(guī)劃的特點
- （二）職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的幾個方面
- 四、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用和意義
- （一）有利于自我定位
- （二）有助于個人確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
- （三）激勵個人努力工作
- （四）有助于挖掘個人的潛能
- （五）有助于個人抓住生活重點
- （六）有利于實現(xiàn)人與職業(yè)的和諧發(fā)展
- （七）有助于評估自身的收獲和成績
- （八）有利于尋找實現(xiàn)理想的通道
- 職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)理論
- 一、帕森斯特質(zhì)因素論
- 二、霍蘭德職業(yè)興趣理論
- 三、舒伯職業(yè)生涯發(fā)展論
- （一）成長階段
- （二）探索階段
- （三）建立階段
- （四）維持階段
- （五）衰退階段
- 四、克朗伯茲的職業(yè)決策社會學(xué)習(xí)論
- 五、認(rèn)知信息加工理論
- 擴展閱讀——職業(yè)生涯成功的定義
- 評估與分析
- 02
- 第二章 剖析自我
- 認(rèn)識自我的概念
- 一、認(rèn)識自我的內(nèi)容
- 二、認(rèn)識自我的特性
- （一）社會依托性
- （二）自我能動性
- （三）客觀性
- （四）形象性
- 三、認(rèn)識自我的方法
- （一）經(jīng)驗法
- 1 自我反省
- 2 他人評價
- （二）職業(yè)測評法
- 四、認(rèn)識自我的意義
- （一）有利于正確面對自身的優(yōu)缺點
- （二）有助于打造個人核心競爭力
- （三）有利于促進思想獨立
- （四）有助于為個人的進取提供動力
- （五）有利于個人對自身的長遠把握
- 生理因素與職業(yè)
- 一、性別與職業(yè)
- 二、年齡與職業(yè)
- 三、外貌與職業(yè)
- 四、健康與職業(yè)
- 興趣與職業(yè)
- 一、興趣與職業(yè)興趣
- 二、職業(yè)興趣與職業(yè)環(huán)境的聯(lián)系
- 三、了解自己的職業(yè)興趣
- 測試一 職業(yè)興趣測試
- 測試分析
- 四、興趣與現(xiàn)實的沖突
- 性格與職業(yè)
- 一、 什么是性格
- （一）內(nèi)向型性格和外向型性格
- （二）9種典型職業(yè)性格
- （三）麥爾斯-伯瑞格斯類型指標(biāo)
- 二、了解自己的性格
- 測試二 性格測試
- 測試分析
- 三、性格與現(xiàn)實的沖突
- 能力與職業(yè)
- 一、什么是能力
- 二、提升自己的能力
- 價值觀與職業(yè)
- 一、什么是價值觀
- 二、了解自己的職業(yè)價值觀
- 測試三 價值觀與職業(yè)的篩選
- 測試四 職業(yè)價值觀測試
- 測試分析
- 三、價值觀與現(xiàn)實的沖突
- 拓展閱讀——自我認(rèn)識應(yīng)該注意的 問題
- 評估與分析
- 第一部分 你心目中的理想職業(yè)（專業(yè)）
- 第二部分 你所感興趣的活動
- 第三部分 你所擅長的活動
- 第四部分 你所喜歡的職業(yè)
- 第五部分 職業(yè)能力自我評定
- 第六部分 職業(yè)傾向得分統(tǒng)計
- 第七部分 職業(yè)價值觀的取向
- 測試結(jié)果
- 03
- 第三章 認(rèn)識與分析職業(yè)世界
- 認(rèn)識職業(yè)世界
- 一、行業(yè)與職業(yè)類型
- （一）如何確定自身行業(yè)
- 1 自身情況
- 2 所學(xué)專業(yè)
- 3 行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
- （二）如何確定自身職業(yè)類型
- 二、用人單位的類型
- （一）不同用人單位的招聘差別
- （二）選擇用人單位的方法
- 三、職業(yè)發(fā)展通道
- （一）雙通道職業(yè)階梯模式
- （二）多通道職業(yè)階梯模式
- 四、其他有關(guān)事項
- （一）工作時間
- （二）工作環(huán)境
- （三）工作地點
- 1 地區(qū)企業(yè)發(fā)展前景
- 2 地區(qū)生活水平與習(xí)慣
- （四）薪資福利
- 認(rèn)識職業(yè)世界的意義
- 一、建立危機意識
- 二、降低就業(yè)成本
- 整理與分析職業(yè)世界信息
- 一、社會環(huán)境
- 二、行業(yè)環(huán)境
- 三、職業(yè)環(huán)境
- 四、學(xué)校環(huán)境
- 五、家庭環(huán)境
- 擴展閱讀——展望2025：決定 未來經(jīng)濟的12大技術(shù)
- 評估與分析
- 04
- 第四章 職業(yè)決策與生涯規(guī)劃 擬訂
- 職業(yè)決策概述
- 一、職業(yè)決策的概念
- 二、職業(yè)決策的類型
- （一）理性型
- （二）直覺型
- （三）猶豫型
- （四）依賴型
- 三、了解自己的職業(yè)決策類型
- 測試一 職業(yè)決策類型測試
- 測試分析
- 四、職業(yè)決策的原則
- （一）興趣發(fā)展原則
- （二）能力勝任原則
- （三）利益整合原則
- （四）社會需求原則
- 職業(yè)決策的方法
- 一、 “5W”法
- 二、 SWOT分析法
- 三、CASVE決策法
- （一）溝通（Communication）
- （二）分析（Analysis）
- 1 分析自我條件
- 2 分析環(huán)境
- （三）綜合（Synthesis）
- （四）評估（Value）
- （五）執(zhí)行（Execution）
- 四、決策平衡單
- 影響職業(yè)決策的因素
- 一、個人因素
- （一）個人的綜合能力和素質(zhì)
- （二）個人的經(jīng)濟需求
- （三）個人身心的即時狀態(tài)
- 二、社會因素
- （一）社會聲望
- （二）政治因素
- （三）地域因素
- 三、其他因素
- （一）家庭因素的影響
- （二）其他環(huán)境因素
- 職業(yè)定位
- 一、職業(yè)定位的概念
- 二、職業(yè)定位的類型
- 三、了解自己的職業(yè)定位
- 測試二 職業(yè)定位測試
- 測試分析
- 四、職業(yè)定位的作用
- 擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃書
- 一、職業(yè)生涯規(guī)劃書的內(nèi)容
- （一）職業(yè)生涯規(guī)劃書的標(biāo)題或封面
- （二）個人簡歷
- （三）個人因素分析
- （四）外部環(huán)境分析
- （五）職業(yè)生涯目標(biāo)
- （六）實現(xiàn)目標(biāo)的方案
- （七）評估結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)
- 二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的分類
- （一）文本型
- （二）表格型
- （三）檔案型
- 職業(yè)目標(biāo)的達成方式
- 一、分時間段依次達成
- 二、分階段分步達成
- 三、分難易程度逐級達成
- 擴展閱讀——職業(yè)生涯發(fā)展階段 理論
- 1 舒伯職業(yè)生涯發(fā)展論
- 2 格林豪斯職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
- 3 施恩職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
- 評估與分析
- 05
- 第五章 管理學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯
- 學(xué)業(yè)的管理
- 一、學(xué)業(yè)管理的方法
- （一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
- （二）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
- （三）制訂學(xué)習(xí)計劃
- （四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法
- 二、學(xué)業(yè)管理的意義
- 職業(yè)生涯的管理
- 一、職業(yè)生涯管理的方法
- （一）企業(yè)方面
- （二）個人方面
- 二、職業(yè)生涯管理的意義
- （一）對企業(yè)的意義
- 1 能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)資源的合理配置
- 2 能夠調(diào)動員工的工作積極性
- 3 是企業(yè)不斷成長與發(fā)展、走向成功的保證
- （二）對個人的意義
- 1 能夠逐步提升自己的工作能力
- 2 能夠不斷提升自我價值的追求目標(biāo)
- 職業(yè)生涯規(guī)劃的評估
- 一、職業(yè)生涯規(guī)劃評估的內(nèi)容
- （一）對職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的評估
- （二）對職業(yè)生涯規(guī)劃前景的評估
- （三）對職業(yè)生涯規(guī)劃實施方法的評估
- （四）對其他因素的評估
- 二、職業(yè)生涯規(guī)劃評估的方法
- （一）對比反思法
- （二）交流反饋法
- （三）分析總結(jié)法
- 三、職業(yè)生涯規(guī)劃評估的作用
- （一）能夠讓大學(xué)生更加全面地認(rèn)識自我
- （二）能夠抓住職業(yè)生涯發(fā)展中的重點
- （三）能夠調(diào)整職業(yè)發(fā)展的方向與目標(biāo)
- （四）有助于落實職業(yè)生涯發(fā)展過程中的具體措施
- 四、評估結(jié)果與規(guī)劃目標(biāo)存在偏差的原因
- 職業(yè)生涯規(guī)劃的修正
- 一、職業(yè)生涯規(guī)劃修正的目的
- 二、職業(yè)生涯規(guī)劃修正的考慮因素
- （一）考慮外部環(huán)境因素
- （二）考慮自身實際情況
- 擴展閱讀——企業(yè)內(nèi)職業(yè)生涯 管理中的角色定位
- 1 員工
- 2 管理者
- 3 企業(yè)
- 評估與分析
- 06
- 第六章 開展實踐與實習(xí)活動
- 實踐活動的內(nèi)容與意義
- 一、實踐的內(nèi)容
- （一）校內(nèi)實踐
- 1 擔(dān)任班級干部或競選院、校學(xué)生會干部
- 2 學(xué)校勤工儉學(xué)處提供的實踐活動
- 3 學(xué)校社團組織
- 4 留意學(xué)校或?qū)W院網(wǎng)站上的校內(nèi)兼職信息
- （二）社會實踐
- 1 學(xué)校論壇板塊
- 2 與學(xué)校有合作關(guān)系的用人單位
- 3 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動
- 4 招聘網(wǎng)站
- 5 親朋好友和老師的介紹
- 6 平時多留意
- 二、大學(xué)生開展實踐活動的意義
- 實踐活動注意事項
- 一、正視實踐活動的態(tài)度
- 二、爭取實踐活動機會
- 實習(xí)準(zhǔn)備
- 一、心理準(zhǔn)備
- （一）要正確地評價自己
- （二）要對自己充滿信心
- （三）要做好角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備
- （四）要有積極的工作態(tài)度
- （五）要學(xué)會處理人際關(guān)系
- 二、梳理知識與專業(yè)技能
- （一）知識的梳理
- 1 專業(yè)學(xué)術(shù)知識
- 2 英語等外語知識
- 3 其他知識
- （二）專業(yè)技能的梳理
- 1 語言表達能力
- 2 人際交往能力
- 3 組織管理能力
- 4 應(yīng)變能力
- 5 創(chuàng)新能力
- 測試 創(chuàng)新能力測試
- 測試分析
- 制訂實習(xí)計劃
- 一、明確實習(xí)的價值
- （一）將課本上的知識與行動進行轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自身不足
- （二）加深對職業(yè)的了解，為自身角色的轉(zhuǎn)變做準(zhǔn)備
- （三）增加就業(yè)競爭優(yōu)勢
- （四）獲得一定的報酬，作為創(chuàng)業(yè)的儲備基金
- 二、結(jié)合自身狀況制訂實習(xí)計劃
- （一）制訂實習(xí)計劃的步驟
- 1 自我認(rèn)識
- 2 環(huán)境分析
- 3 確定目標(biāo)
- 4 尋找機會
- （二）實習(xí)計劃的文書內(nèi)容
- 擴展閱讀——實習(xí)生的38個 注意事項
- 評估與分析
- 07
- 第七章 全面提升綜合素質(zhì)
- 提升綜合素養(yǎng)
- 一、良好的學(xué)習(xí)方法
- 二、合理的生活習(xí)慣
- （一）作息不規(guī)律
- （二）飲食不規(guī)律
- （三）沉迷娛樂活動
- （四）身體素質(zhì)低下
- 三、良好的心態(tài)
- （一）盲目與自大感
- （二）失望與失寵感
- （三）松懈與懈怠感
- （四）生活方式單一
- 提升職業(yè)能力
- 一、職業(yè)能力的概念
- （一）一般職業(yè)能力
- （二）專業(yè)職業(yè)能力
- （三）特殊職業(yè)能力
- 二、職業(yè)能力的識別
- （一）智力測驗
- 1 韋氏智力測驗
- 2 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗
- （二）特殊職業(yè)能力測驗
- 測試 職業(yè)能力傾向測試
- 測試分析
- 三、大學(xué)生的職業(yè)能力
- （一）大學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展特點
- （二）如何提高大學(xué)生的職業(yè)能力
- 提升職業(yè)素養(yǎng)
- 一、職業(yè)素養(yǎng)的概念
- 二、提升職業(yè)素養(yǎng)的價值
- （一）提高忠誠度
- （二）培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- （三）培養(yǎng)社會責(zé)任感
- （四）加強團隊精神
- （五）提高自己的就業(yè)競爭力
- 三、提升職業(yè)素養(yǎng)的方法
- 提升個人能力
- 一、學(xué)習(xí)能力
- （一）大學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足的原因
- 1 缺乏學(xué)習(xí)的主動性
- 2 缺乏自我監(jiān)督和控制的手段
- 3 缺乏高目標(biāo)的設(shè)置
- 4 缺乏對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識
- （二）提升大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法
- 1 改變學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)
- 2 在一定范圍內(nèi)，借鑒他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法
- 3 加強自己的學(xué)習(xí)動機，堅定學(xué)習(xí)意志
- 二、人際交往能力
- （一）大學(xué)生人際交往困難的原因
- 1 自身因素
- 2 外部因素
- （二）提升大學(xué)生人際交往能力的方法
- 1 正確認(rèn)識自我，學(xué)會與他人相處
- 2 多參與校園活動以培養(yǎng)自己的交往能力
- 3 學(xué)習(xí)社會交往知識，必要時尋求輔導(dǎo)
- 三、思維分析能力
- （一）加強對邏輯思維知識的學(xué)習(xí)
- 測試 邏輯思考題
- （二）學(xué)會思考
- （三）學(xué)會批判性思維
- 四、工作能力
- （一）大學(xué)生工作能力不強的表現(xiàn)
- 1 基礎(chǔ)知識強，應(yīng)用能力弱
- 2 接受能力強，決策能力弱
- 3 自我意識強，團隊意識弱
- （二）產(chǎn)生大學(xué)生工作能力不強問題的原因與解決方法
- 1 缺乏對行業(yè)環(huán)境的了解
- 2 在大學(xué)期間沒有參與過實踐或?qū)嵙?xí)工作
- 3 缺乏團隊精神與合作意識
- 五、組織協(xié)調(diào)能力
- 擴展閱讀——公務(wù)員行政職業(yè) 能力測試
- 1 言語理解與表達
- 2 數(shù)量關(guān)系
- 3 判斷推理
- 4 資料分析
- 5 常識判斷
- 評估與分析
- 08
- 第八章 做好就業(yè)的準(zhǔn)備與 角色轉(zhuǎn)變
- 做好角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備
- 一、學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同
- （一）社會責(zé)任的不同
- （二）所處環(huán)境的不同
- （三）生活管理方式的不同
- （四）人際圈子與關(guān)系的不同
- （五）認(rèn)識世界方式的不同
- 二、角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問題
- （一）眼高手低
- （二）封閉自我
- （三）心態(tài)不穩(wěn)
- （四）情緒浮躁
- （五）抗挫折能力弱
- 三、角色轉(zhuǎn)變的方法
- （一）要學(xué)會虛心學(xué)習(xí)
- （二）要學(xué)會控制情緒
- （三）要重視崗前培訓(xùn)
- （四）要避免工作失誤
- （五）要勇于挑戰(zhàn)自我
- 做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備
- 一、就業(yè)過程中容易出現(xiàn)的心理問題
- （一）難以接受理想與現(xiàn)實之間的差距
- （二）有想法卻又缺乏行動的勇氣
- （三）面對選擇時不知所措
- （四）和他人進行盲目攀比
- 二、樹立正確的就業(yè)觀
- （一）要對待業(yè)保持良好的心態(tài)
- （二）要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念
- （三）要大膽把握所遇機會
- （四）要勇于接受挑戰(zhàn)和競爭
- 國家就業(yè)方針政策
- 一、目前我國勞動力市場的現(xiàn)狀
- 二、國家針對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方針與政策
- （一）鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)
- （二）圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略開拓就業(yè)崗位
- （三）引導(dǎo)高校畢業(yè)生到新興領(lǐng)域就業(yè)
- （四）繼續(xù)做好高校學(xué)生征兵工作
- （五）支持畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)
- 擴展閱讀——“休學(xué)去創(chuàng)業(yè)”成為 大學(xué)生潮流
- 一、不同省份的不同政策
- （一）為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加課時增學(xué)分
- （二）彈性學(xué)制，最多保留學(xué)籍8年
- 二、休學(xué)創(chuàng)業(yè)成功案例
- 三、正確看待在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)
- （一）鼓勵在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)可有效緩解就業(yè)壓力
- （二）不鼓勵大學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)
- 評估與分析
- CK
- PREFACE
展開全部
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（慕課版 第2版）是2019年由人民郵電出版社出版,作者通識教育規(guī)劃教材編寫組。
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本書是人郵學(xué)院慕課“社交與禮儀”的配套教程，全書共分13章，全面介紹了日常生活與工作中的禮儀知識及使用規(guī)范，內(nèi)容涉及儀容儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、通信溝通禮儀、社交禮儀、求職辦公禮儀、涉外禮儀等。書中既有深入的理論闡述，又有相應(yīng)的能力訓(xùn)練和操作方法，對禮儀使用應(yīng)注意的問題也進行了詳盡講述。本書內(nèi)容精練，突出實用，書中的“閱讀材料”和“重要提示”有很強的啟迪性。
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本書主要內(nèi)容是：職業(yè)與職業(yè)生涯、認(rèn)識自我、職業(yè)決策及其影響因素、大學(xué)生職業(yè)生涯的管理與經(jīng)營、社會實踐與職業(yè)規(guī)劃的評估和修正、實習(xí)與自我能力提升、擇業(yè)、擇業(yè)觀與職業(yè)、求職指南、角色轉(zhuǎn)換與職場定位等內(nèi)容
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本書內(nèi)容包括大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、筆試及面試禮儀和就業(yè)權(quán)益維護等知識。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險防范等。
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名師在線課程本書為大學(xué)生畢業(yè)后進入社會進行就職就業(yè)的指導(dǎo)用書，主要介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)形勢與政策、大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生就業(yè)心理分析、大學(xué)生就業(yè)途徑與求職方式、大學(xué)生求職技巧與職場禮儀、大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容。全書內(nèi)容豐富，講解系統(tǒng)全面。
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本書特點如下。（1）內(nèi)容實用按照“邊學(xué)邊練”的理念設(shè)計本書框架結(jié)構(gòu)，精心選取信息檢索的一些學(xué)術(shù)性和日常生活類的數(shù)據(jù)庫，將知識點分成小的學(xué)習(xí)模塊，各模塊結(jié)構(gòu)形式為“理論知識+上機練習(xí)”，同時還專門安排了信息的綜合利用一章內(nèi)容，便于讀者對信息的收集、管理、調(diào)研、分析有所了解，并對科研選題、論文寫作、發(fā)表及與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)一一作了介紹。（2）名師授課登錄人郵學(xué)院進行在線學(xué)習(xí)http://www.
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本書主要內(nèi)容是：職業(yè)與職業(yè)生涯、認(rèn)識自我、職業(yè)決策及其影響因素、大學(xué)生職業(yè)生涯的管理與經(jīng)營、社會實踐與職業(yè)規(guī)劃的評估和修正、實習(xí)與自我能力提升、擇業(yè)、擇業(yè)觀與職業(yè)、求職指南、角色轉(zhuǎn)換與職場定位等內(nèi)容
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本書內(nèi)容包括大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險防范等。
