中國政法大學(xué)法治政府研究院于2010年發(fā)起設(shè)立“中國法治政府獎(jiǎng)”，依據(jù)科學(xué)的評選標(biāo)準(zhǔn)和公開的評選程序?qū)Ω骷墮C(jī)關(guān)在依法行政、建設(shè)法治政府方面的制度和措施進(jìn)行評價(jià)。迄今為止，已成功舉辦了四屆，共收到全國各參評單位提交的192項(xiàng)申報(bào)項(xiàng)目，分布于全國30個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，覆蓋國務(wù)院部門至鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府各級機(jī)關(guān)。本書從獲獎(jiǎng)的88個(gè)項(xiàng)目中篩選出具有典型意義的29個(gè)予以結(jié)集出版，希望為全國法治政府建設(shè)提供借鑒。
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內(nèi)容簡介
本書對北非阿拉伯國家憲法變遷與政治發(fā)展的歷程進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，揭示其發(fā)展進(jìn)程中的規(guī)律；闡釋北非阿拉伯特色的憲法制度與政治體制；剖析歐美國家憲法、伊斯蘭教、社會主義思潮及軍人政權(quán)等因素對北非阿拉伯國家憲法變遷與政治發(fā)展的影響；預(yù)測北非阿拉伯國家憲法變遷與政治發(fā)展的趨勢，探討其對發(fā)展中國家的借鑒意義。
章節(jié)目錄
- 封面
- 前折頁
- 書名頁
- 引言
- 第一節(jié) 問題的提出與研究意義
- 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
- 第三節(jié) 主要內(nèi)容和主要觀點(diǎn)
- 第一章 憲法變遷與政治發(fā)展相關(guān)理論
- 第一節(jié) 憲法變遷及其主要方式
- 第二節(jié) 政治發(fā)展及其主要模式
- 第三節(jié) 憲法變遷對政治發(fā)展的影響
- 第二章 獨(dú)立初期北非阿拉伯國家的憲法與政治體制
- 第一節(jié) 北非阿拉伯國家憲法初創(chuàng)的歷史背景
- 第二節(jié) 北非阿拉伯國家對西方國家形式的模仿
- 第三節(jié) 北非阿拉伯國家對蘇聯(lián)和西方政黨制度的模仿
- 第三章 變革時(shí)期北非阿拉伯國家的憲法變遷與政治發(fā)展
- 第一節(jié) 社會主義思潮對北非阿拉伯國家憲法變遷與政治發(fā)展的影響
- 第二節(jié) 伊斯蘭復(fù)興運(yùn)動(dòng)及其對北非阿拉伯國家憲法變遷與政治發(fā)展的影響
- 第三節(jié) 軍人政權(quán)對北非阿拉伯國家憲法變遷與政治發(fā)展的影響
- 第四章 轉(zhuǎn)型時(shí)期北非阿拉伯國家的憲法變遷與政治發(fā)展
- 第一節(jié) 北非阿拉伯國家憲法與政治轉(zhuǎn)型的背景和表現(xiàn)
- 第二節(jié) 北非阿拉伯國家憲法與政治轉(zhuǎn)型的主要原因
- 第五章 北非特色的憲法變遷與政治發(fā)展
- 第一節(jié) 北非特色的憲法變遷
- 第二節(jié) 北非阿拉伯國家政治發(fā)展的主要特點(diǎn)
- 第六章 北非阿拉伯國家憲法變遷與政治發(fā)展的前瞻和啟示
- 第一節(jié) 北非阿拉伯國家憲法變遷與政治發(fā)展的規(guī)律與趨勢
- 第二節(jié) 北非阿拉伯國家憲法變遷與政治發(fā)展的啟示
- 結(jié)論
- 主要參考文獻(xiàn)
- 版權(quán)頁
- 后折頁
- 封底
展開全部
北非阿拉伯國家憲法變遷與政治發(fā)展研究是2018年由社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版,作者。
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本書研究我國改革開放以來的政治改革，政治治理，政治發(fā)展和思想政治教育，探討政治改革與發(fā)展的深層原因和發(fā)展規(guī)律，總結(jié)我國政治改革，政治參與和政治發(fā)展，政治治理的歷史進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)。
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為了貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于加快法治政府建設(shè)的戰(zhàn)略決策，總結(jié)推進(jìn)依法行政、建設(shè)法治政府的有益經(jīng)驗(yàn)，客觀評價(jià)、推廣法治政府建設(shè)的重要成果，提高政府依法行政的能力和水平，中國政法大學(xué)法治政府研究院于2010年發(fā)起設(shè)立“中國法治政府獎(jiǎng)”，依據(jù)科學(xué)的評選標(biāo)準(zhǔn)和公開的評選程序，遴選并表彰各級機(jī)關(guān)在依法行政、建設(shè)法治政府方面的制度和措施。本書為第五屆“中國法治政府獎(jiǎng)”入圍終評的31個(gè)項(xiàng)目的簡要介紹。
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以《達(dá)喀爾行動(dòng)綱領(lǐng)》和《教育2030行動(dòng)框架》為參照框架，力求呈現(xiàn)“一帶一路”國家的教育風(fēng)貌。
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