編輯推薦

本書入選國家圖書出版基金的國際兒童閱讀研究叢書。

內(nèi)容簡介

閱讀應(yīng)該怎么教？有哪些關(guān)于教育方法的理論模型？

是小組閱讀好，還是個(gè)人閱讀好？

如何通過閱讀培養(yǎng)兒童的審辯思維？

如何進(jìn)行閱讀能力的測(cè)評(píng)？

本書從教育心理學(xué)的角度，解答關(guān)于早期閱讀教育的若干問題，從教育心理理論、教育方法、閱讀能力測(cè)評(píng)等層面的討論，探索早期閱讀教育背后的理論發(fā)現(xiàn)。

章節(jié)目錄

兒童閱讀的世界.Ⅲ，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀的教育理論研究是2016年由北京師范大學(xué)出版社出版,作者張厚粲。

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