本書(shū)匯總了作者從事公文寫(xiě)作十多年的公文寫(xiě)作技巧；
針對(duì)公文寫(xiě)作人員，作者總結(jié)了公文寫(xiě)作入門必須掌握的核心技巧，掌握這些技巧便能基本踏進(jìn)公文寫(xiě)作之門；
本書(shū)配套提供在線課程，結(jié)合課程講解，能幫助讀者更好的理解本書(shū)和學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作技巧。
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編輯推薦
列出公文寫(xiě)作的主要“負(fù)面清單”，帶你逐一解析改善寫(xiě)作問(wèn)題。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
針歸納總結(jié)了公文寫(xiě)作中八種常見(jiàn)的問(wèn)題，無(wú)神、無(wú)序、無(wú)骨、無(wú)物、無(wú)色、無(wú)范、無(wú)方、無(wú)氣。列出公文寫(xiě)作的主要“負(fù)面清單”，逐一加以解析，分析如何修改，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行剖析，通過(guò)理論和實(shí)例的結(jié)合，通過(guò)修改前后的對(duì)照，通過(guò)對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的“復(fù)盤”，讓大家對(duì)“不要這樣寫(xiě)”有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)和切實(shí)警醒，對(duì)如何寫(xiě)好公文有更深刻的理解。
章節(jié)目錄
- 第一課
- 以意塑文，讓公文神采奕奕——避免無(wú)神
- 第二課
- 條分縷析，讓公文眉清目秀——避免無(wú)序
- 第三課
- 點(diǎn)石成金，讓公文骨骼挺立——避免無(wú)骨
- 第四課
- 理足據(jù)豐，讓公文言之有物——避免無(wú)物
- 第五課
- 千錘百煉，讓公文面目可親——避免無(wú)色
- 第六課
- 異口同聲，讓公文渾然一體——避免無(wú)范
- 第七課
- 有的放矢，讓公文善解人意——避免無(wú)方
- 第八課
- 暢達(dá)貫通，讓公文一氣呵成——避免無(wú)氣
- 寫(xiě)作的奧秘
展開(kāi)全部
公文高手的修煉之道：筆桿子的寫(xiě)作精品課是2018年由人民郵電出版社出版,作者胡森林。
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匯總了作者從事公文寫(xiě)作十多年的公文寫(xiě)作技巧和例文，撰寫(xiě)角度新穎，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，講解融入故事中，可讀性強(qiáng)。
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公文寫(xiě)作的精品課。講解公文寫(xiě)作的核心注意事項(xiàng)，避開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，打磨新要領(lǐng)。
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51種公文體例，囊括所用常見(jiàn)公文形式
200多個(gè)公文寫(xiě)作模板，拿來(lái)就可以套用
30多個(gè)寫(xiě)作技巧指導(dǎo)拓展，一線寫(xiě)手手把手指導(dǎo)技巧
全書(shū)配更多拓展閱讀二維碼資源
先講理論，后講范例。對(duì)公文的所有基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了全面講解，在此基礎(chǔ)上，再依次介紹各類公文的寫(xiě)作方法，這樣便于讀者更好地消化吸收。
種類齊全，范例豐富。本書(shū)針對(duì)各種類型下的不同公文，都給出了典型的范例，讓讀者可以照貓畫(huà)虎。并對(duì)各類公文的特點(diǎn)、種類、寫(xiě)作方法、寫(xiě)作格式進(jìn)行詳細(xì)講解，進(jìn)而可以對(duì)該公文有更系統(tǒng)的地認(rèn)識(shí)。
欄目多樣，知識(shí)面廣。本書(shū)在講解過(guò)程中使用了“專家點(diǎn)撥”“寫(xiě)作技巧”“擴(kuò)展閱讀”等欄目，豐富書(shū)本的同時(shí)，可以使讀者獲取到更多與公文相關(guān)的有實(shí)用價(jià)值的內(nèi)容。
海量模板與案例下載。本書(shū)配套的光盤收集了大量的公文模板和案例，并錄制有專業(yè)的公文寫(xiě)作方法與過(guò)程，可以更全面和直觀地幫助讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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公文寫(xiě)作能力是職場(chǎng)必備能力之一。從大學(xué)教育中對(duì)學(xué)生公文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)的角度來(lái)看：由于近年來(lái)大學(xué)改革開(kāi)始整體循著“重科研、輕教學(xué)”這一趨勢(shì)，相對(duì)而言，大學(xué)教育會(huì)忽視對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后開(kāi)始工作時(shí)的實(shí)務(wù)能力（如公文寫(xiě)作能力）的培養(yǎng)。由此，學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入政府部門、企事業(yè)單位、私企等單位，步入工作崗位后，由于其在學(xué)校從未接受過(guò)系統(tǒng)的公文能力的培養(yǎng)，普遍會(huì)面臨著公文寫(xiě)作能力達(dá)不到職場(chǎng)公文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)的困境。本
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