《微積分習(xí)題解答》是《微積分》一書的配套教材，主要面向使用《微積分》教材的廣大教師、學(xué)生和自學(xué)者，同時也可供報考經(jīng)濟類碩士研究生的考生作復(fù)習(xí)之用。作習(xí)題是學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課程基本內(nèi)容必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過練習(xí)，可以鞏固和加深對教材基本原理的理解，提高綜合分析能力，掌握解題技巧。
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內(nèi)容簡介
本書聚焦生物學(xué)教育類學(xué)生未來職業(yè)的需要以及生物學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展的需求，以一線教師的視角，全面闡釋新課程背景下中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的理論，展示課堂教學(xué)的實踐研究成果。本書注重實踐應(yīng)用，重點關(guān)注生物學(xué)科課堂教學(xué)的基本策略與教學(xué)方法的具體應(yīng)用，并通過經(jīng)典案例展示實踐成果，達(dá)到理論與實踐相結(jié)合的效果。
本書可以作為生物學(xué)教育專業(yè)本科生、研究生的教學(xué)用書，也可以作為教師培訓(xùn)用書。
章節(jié)目錄
- 封面
- 書名頁
- 版權(quán)頁
- 內(nèi)容簡介
- 作者簡介
- 前言
- 目錄
- 第一章 中學(xué)生物學(xué)課程
- 第一節(jié) 中學(xué)生物學(xué)課程性質(zhì)
- 第二節(jié) 中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
- 第二章 中學(xué)生物學(xué)課程的教與學(xué)
- 第一節(jié) 教學(xué)與教學(xué)過程
- 第二節(jié) 學(xué)生與學(xué)習(xí)
- 第三節(jié) 教師與教學(xué)能力
- 第四節(jié) 教學(xué)方法
- 第三章 生物學(xué)教學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)理論
- 第一節(jié) 建構(gòu)主義理論
- 第二節(jié) 有意義學(xué)習(xí)理論
- 第三節(jié) 認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
- 第四章 中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)規(guī)律、原則與模式
- 第一節(jié) 教學(xué)規(guī)律
- 第二節(jié) 教學(xué)原則
- 第三節(jié) 教學(xué)模式
- 第五章 教學(xué)設(shè)計
- 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述
- 第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計的過程和方法
- 第六章 基于課型的教學(xué)策略
- 第一節(jié) 理論課的教學(xué)策略
- 第二節(jié) 實驗課教學(xué)策略
- 第三節(jié) 單元復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
- 第四節(jié) 專題復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
- 第五節(jié) 評講課教學(xué)策略
- 第七章 探究性學(xué)習(xí)方式的教學(xué)策略
- 第一節(jié) 基于實驗探究的教學(xué)策略
- 第二節(jié) 基于資料分析的教學(xué)策略
- 第三節(jié) 基于模型建構(gòu)的教學(xué)策略
- 第八章 生物教師的基本教學(xué)技能
- 第一節(jié) 教學(xué)語言技能
- 第二節(jié) 反饋與提問技能
- 第三節(jié) 實驗教學(xué)技能
- 第四節(jié) 微型課和說課技能
- 參考文獻(xiàn)
- 封底
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中學(xué)生物學(xué)實用教學(xué)論是2022年由北京師范大學(xué)出版社出版,作者徐勇。
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為推動中國模擬醫(yī)學(xué)健康有序的建設(shè)和發(fā)展，中國醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)聯(lián)盟制訂了我國第一份擁有自主知識產(chǎn)權(quán)并被國際認(rèn)證組織接受的模擬醫(yī)學(xué)教育方面的管理規(guī)范，其內(nèi)容涉及模擬醫(yī)學(xué)教育的人員資質(zhì)、課程建設(shè)、教學(xué)環(huán)境和硬件條件/標(biāo)準(zhǔn)等，為從事模擬醫(yī)學(xué)教育以及相關(guān)器具研發(fā)的人員提供規(guī)范指導(dǎo)。本書從范圍、引用標(biāo)準(zhǔn)、術(shù)語和定義、基本原則、服務(wù)管理要求、服務(wù)(特性)要求這6各方面進行講解。
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本書聚焦生物學(xué)教學(xué)設(shè)計的理論與實踐，從生物學(xué)教學(xué)與教學(xué)設(shè)計的概述入手，闡述了生物學(xué)教學(xué)的基本方法，生物學(xué)教學(xué)的主要策略等教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)要件；從教學(xué)設(shè)計理論到教學(xué)設(shè)計過程和環(huán)節(jié)以及基于大概念建構(gòu)的單元及課時教學(xué)設(shè)計方案，闡述了生物學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本流程、及實踐操作的要點。
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1.內(nèi)容包括體外循環(huán)60年大事記、學(xué)術(shù)交流、教育培訓(xùn)、科學(xué)研究、地方分會發(fā)展等內(nèi)容2.由學(xué)會的委員為主，并吸納其他國內(nèi)體外循環(huán)專家編寫3.編寫團隊具有不可比擬的獨特性和權(quán)威性4.有利于讀者了解體外循環(huán)技術(shù)在中國的發(fā)展歷程。目前我國心血管外科與體外循環(huán)醫(yī)生共同努力已達(dá)世界先進水平，據(jù)2017年統(tǒng)計，全國當(dāng)年心血管手術(shù)21.8萬余例，其中15.8萬余例，即3/4是在體外循環(huán)下完成。此外，體外循環(huán)還成為
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本書緊密圍繞國家衛(wèi)生健康委關(guān)于建國70年的宣傳主線，近百位醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)＜抑笇?dǎo)并參與。
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本書以圖文并茂的形式講述改革開放40年間中國衛(wèi)生健康事業(yè)所取得的成就，共分為三部分。第一部分“變遷篇”：通過35期《中國醫(yī)學(xué)論壇報》報紙封面故事以及重要發(fā)展數(shù)據(jù)，展現(xiàn)改革開放40年中國衛(wèi)生與健康事業(yè)的總體概貌。第二部分“人物篇”：通過專訪吳孟超、孫燕、陳可冀、陳灝珠、秦伯益、巴德年、劉力生等20位醫(yī)學(xué)大師，講述他們近40年從醫(yī)生涯中難忘的人和事。第三部分“印記篇”：選取重大疾病領(lǐng)域的突破性進展，以
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本書以國防基本知識、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)和現(xiàn)代戰(zhàn)爭知識等方面的內(nèi)容為框架脈絡(luò),了解我國源遠(yuǎn)流長的軍事思想和黨在領(lǐng)導(dǎo)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)以及軍事斗爭準(zhǔn)備的偉大實踐中所形成的科學(xué)體系，跟蹤軍事高技術(shù)在軍事領(lǐng)域應(yīng)用的發(fā)展趨勢
