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以當今的西藏為實例來考察語言與社會之間種種錯綜復雜的關(guān)系的，是一部社會語言學與應用語言學的個案研究報告。
內(nèi)容簡介
社會是語言生存和發(fā)展的依托，社會的興衰常常決定語言的命運。因此，研究語言應當密切聯(lián)系社會，聯(lián)系使用該語言的民族的歷史與現(xiàn)狀。脫離社會研究語言，無法理解語言的本質(zhì)，也難以解釋語言演變中的許多問題。
本書以當今的西藏為實例來考察語言與社會之間種種錯綜復雜的關(guān)系的，是一部社會語言學與應用語言學的個案研究報告。作者通過實地調(diào)查，為人們提供了豐富的材料和諸多建議，從而為西藏的藏語規(guī)劃工作提供了重要的參考。
章節(jié)目錄
- 封面
- 前折頁
- 書名頁
- 版權(quán)頁
- 序一
- 序二
- 序三 西藏語言生活與語言政策的絢麗畫卷
- 第一章 導論
- 一 研究西藏現(xiàn)代化進程中語言使用問題的重要性
- 二 西藏的語言研究狀況及1997年以后的走勢
- 三 博士后研究報告的確定及1998～1999年的西藏語言使用調(diào)查
- 四 研究資料的來源
- 第二章 社會語言學與藏語研究
- 一 藏學史與藏學方法論
- 二 語言學理論在藏語研究中的應用
- 三 社會語言學及其對藏語研究的影響
- 四 社會語言學在藏語研究中的運用
- 第三章 西藏人口的構(gòu)成與語言使用的互動
- 一 西藏的藏族人口和變遷
- 二 西藏的漢族人口和變遷
- 三 西藏人口的民族構(gòu)成與語言的互動關(guān)系
- 四 結(jié)束語
- 第四章 憲法性法規(guī)與中國民族語言政策
- 一 中國的民族政策、民族語言政策和憲法性法規(guī)
- 二 中國民族語言政策的實踐
- 第五章 西藏語言政策的變遷及藏語文的發(fā)展
- 一 我國的少數(shù)民族語言政策
- 二 西藏語言政策的初創(chuàng)時期
- 三 西藏語言政策的形成時期
- 四 結(jié)束語
- 第六章 21世紀西藏語言政策的完善
- 一 民族改革前后西藏的語言政策
- 二 20世紀80年代西藏語言政策的形成
- 三 2001年對《西藏自治區(qū)學習、使用和發(fā)展藏語言文字的若干規(guī)定》的修改
- 四 西藏語言法規(guī)與《國家通用語言文字法》的統(tǒng)一性問題
- 五 2001年西藏修訂頒布《規(guī)定》的歷史意義
- 六 50年來西藏語言政策的歷史成就
- 第七章 關(guān)于拉薩城鎮(zhèn)居民語言使用的入戶調(diào)查
- 一 被訪戶的基本情況
- 二 被訪戶家庭成員的語言能力
- 三 被訪戶的公共場所語言
- 四 被訪戶家庭成員的語言使用
- 五 新聞出版影視、通信網(wǎng)絡(luò)與被訪戶家庭成員的語言選擇
- 六 城鎮(zhèn)被訪戶公共場所語言、家庭場景語言、媒體語言比較
- 七 被訪戶戶主與漢族的交往以及對漢語的看法
- 八 基本結(jié)論
- 第八章 拉薩市藏族學生的語言能力及語言使用
- 一 拉薩市城關(guān)區(qū)藏族小學生的語言能力及語言使用情況
- 二 拉薩市城關(guān)區(qū)藏族初中生的語言能力及語言使用情況
- 三 拉薩市藏族高中生的語言能力及語言使用
- 四 結(jié)束語
- 第九章 關(guān)于西藏自治區(qū)中學藏語文教學歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查報告
- 一 從1957年到1987年的中學藏語文教學
- 二 1987年、1988年西藏藏語文立法中關(guān)于藏語文教育和中學藏語文授課相關(guān)條款內(nèi)容的分析
- 三 1987年開始的中學藏語文授課試點班工作及成效
- 四 2008年有關(guān)藏語文教學的調(diào)查
- 第十章 關(guān)于西藏自治區(qū)大學藏語文教學歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查報告
- 一 西藏高等教育發(fā)展的基本軌跡
- 二 西藏高校藏語文教育發(fā)展的歷程
- 三 西藏高等院校藏語公共課的發(fā)展
- 四 西藏高校非藏族學生藏語文專業(yè)的教育與發(fā)展
- 五 西藏高等院校藏語文專業(yè)的教材建設(shè)
- 第十一章 拉薩市藏族職工的語言能力及語言使用
- 一 拉薩市城關(guān)區(qū)藏族干部的語言能力及語言使用
- 二 拉薩市城關(guān)區(qū)藏族工商人員的語言能力及語言使用
- 三 結(jié)束語
- 第十二章 影響拉薩城鎮(zhèn)居民雙語使用的若干因素
- 一 基礎(chǔ)教育的發(fā)展對拉薩城鎮(zhèn)居民雙語使用的影響
- 二 雙語教育的發(fā)展對拉薩城鎮(zhèn)居民雙語使用的影響
- 三 民族交往對拉薩城鎮(zhèn)居民雙語使用的影響
- 四 拉薩市城關(guān)區(qū)的人口素質(zhì)及其對雙語的影響
- 第十三章 西藏農(nóng)村居民的語言能力及語言使用
- 一 被訪戶的基本情況
- 二 農(nóng)村被訪戶家庭成員的語言能力
- 三 農(nóng)村被訪戶家庭成員的語言使用情況
- 四 農(nóng)村被訪戶戶主與漢族的交往以及對漢語的看法
- 五 結(jié)束語
- 第十四章 西藏農(nóng)村基礎(chǔ)教育的形成與變遷
- 一 調(diào)查點的選擇及調(diào)查方法
- 二 西藏農(nóng)村基礎(chǔ)教育制度的形成和變遷
- 三 結(jié)束語
- 第十五章 “一江兩河”流域基礎(chǔ)教育及雙語教學調(diào)查
- 一 “一江兩河”開發(fā)區(qū)的人口及基礎(chǔ)教育狀況
- 二 拉薩市林周縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查
- 三 拉薩市墨竹工卡縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查
- 四 日喀則地區(qū)南木林縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查
- 五 日喀則市農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查
- 六 結(jié)束語
- 第十六章 西藏農(nóng)牧區(qū)教育發(fā)展道路的選擇問題
- 一 西藏農(nóng)牧區(qū)教育的歷史與現(xiàn)狀
- 二 農(nóng)牧民增收與農(nóng)牧區(qū)教育的瓶頸和困惑
- 三 農(nóng)牧民增收與農(nóng)牧區(qū)教育亟待解決的幾個重大問題
- 第十七章 西藏雙語政策的形成和完善
- 一 西藏雙語政策的雛形
- 二 西藏雙語政策的形成
- 三 西藏雙語政策的完善
- 四 結(jié)束語
- 第十八章 西藏雙語教學的過去、現(xiàn)在和未來
- 一 西藏雙語教學的歷史回顧
- 二 西藏雙語教學的現(xiàn)狀
- 第十九章 西藏的雙語使用與科學文化事業(yè)的發(fā)展
- 一 雙語在新聞、出版事業(yè)中的運用
- 二 雙語在廣播、電視、電影領(lǐng)域的運用
- 三 雙語在農(nóng)牧業(yè)等科學、技術(shù)領(lǐng)域的運用
- 第二十章 西藏的雙語特點及雙語發(fā)展的主要原因
- 一 西藏現(xiàn)代化進程中雙語的特點
- 二 1990年以后西藏雙語現(xiàn)象增多的主要原因
- 三 結(jié)束語
- 第二十一章 西藏現(xiàn)代化過程中語言使用模式的分析和討論
- 一 西藏語言的二元變遷及其對文化教育、語言使用的影響
- 二 西藏語言使用的二元模式及相對單語、雙語人口分析
- 三 人口分布背景、城市化現(xiàn)狀及語言政策
- 四 結(jié)束語
- 第二十二章 西藏的語言管理機構(gòu)及其歷史變遷
- 一 20世紀70年代以前西藏的語言管理機構(gòu)
- 二 20世紀80年代后期的語言管理機構(gòu)
- 三 1990年以來西藏語言管理機構(gòu)的調(diào)整
- 四 西藏語言管理機構(gòu)的完善
- 后記
- 后折頁
- 封底
展開全部
西藏的語言與社會是2018年由社會科學文獻出版社出版,作者周煒。
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本書以經(jīng)驗觀、凸顯觀和注意觀為基本框架，對語言的隱喻性、象似性和虛構(gòu)性進行探討，深入淺出地分析了許多有趣的英漢語言問題。書中在進行理論探討時，以大量語言實例說明學習語言不能靠死記硬背，而是要盡力尋求語義理據(jù)，努力做到不但知其然而且知其所以然，才能達到事半功倍的學習效果，并提出在語言教學中不僅要重視培養(yǎng)學習者的語法能力和交際能力，還應注重培養(yǎng)其隱喻能力、范疇化能力和感思能力。
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