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本書能給我國高校人才培養(yǎng)路徑的創(chuàng)新以及高校發(fā)揮社會服務功能帶來一定的新思維，尤其對于那些希望推動實踐教學又無從著手的教師有啟發(fā)作用。

內(nèi)容簡介

本書在對我國高等教育體制、高校的社會服務職能，特別是高校實踐教學路徑進行反思的基礎上，結(jié)合云南大學在云南地區(qū)開展服務—學習的經(jīng)驗，提出了啟發(fā)式、體驗式以及深入式三種服務—學習課程設計的方案，并對服務—學習合作伙伴、服務—學習督導、服務—學習課程評估等議題進行了專題分析。本書能給我國高校人才培養(yǎng)路徑的創(chuàng)新以及高校發(fā)揮社會服務功能帶來一定的新思維，尤其對于那些希望推動實踐教學又無從著手的教師有啟發(fā)作用。

章節(jié)目錄

服務—學習：從教育創(chuàng)新到社會創(chuàng)新是2016年由社會科學文獻出版社出版,作者張玲。

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