本書從從四個(gè)方面：最好的員工怎么做、怎么說、怎樣學(xué)習(xí)、怎么想入手，以生動(dòng)的案例和通俗的語言，全面闡述了好員工應(yīng)具備的職業(yè)精神，改善自己的工作心態(tài)，修煉自己的職業(yè)精神，提升自己的工作理念，做一個(gè)受企業(yè)歡迎的好員工。
電子書
內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書依托于民族小學(xué)十余年來的真實(shí)發(fā)展歷程而編撰的原創(chuàng)校園劇劇本，該劇本由中央電視臺(tái)專業(yè)編劇撰寫，秉承學(xué)校厚重的辦學(xué)理念，捕捉學(xué)校發(fā)展過程中的所有里程碑事件，真實(shí)還原了一所普通小學(xué)由一張白紙到一幅巨作的變遷歷程。整個(gè)劇本氣勢(shì)恢宏，大處著眼，小處著點(diǎn)，既體現(xiàn)了學(xué)校立德樹人、培養(yǎng)未來合格人才的堅(jiān)守，又將校園里每一處生動(dòng)鮮活的成長(zhǎng)故事一展無余。該劇演員全部由學(xué)校教師和學(xué)生擔(dān)任，充分體現(xiàn)了“我們的故事我們演”，這也是本劇的一大特色。本書將以圖片和文字的形式展現(xiàn)校園劇本的同時(shí)，亦會(huì)體現(xiàn)臺(tái)前幕后的故事，并附著演職人員、學(xué)校老師、家長(zhǎng)、學(xué)生以及相關(guān)業(yè)內(nèi)人士的觀劇感想，全方位立體呈現(xiàn)一部鮮活的學(xué)校發(fā)展史。該書的出版不但展現(xiàn)了學(xué)校百年樹人歷程中濃重的一筆，更從細(xì)微之處展現(xiàn)了我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展歷程的變遷，體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念與思想，不失為一部栩栩如生的先進(jìn)教育辦學(xué)案例。
章節(jié)目錄
- 封面
- 前折頁
- 書名頁
- 版權(quán)頁
- 本書編委會(huì)
- 序 做最好的我
- 目錄
- 第一篇 百年老校 薪火傳承
- 百廢待興 求生存
- 內(nèi)涵建設(shè) 尋發(fā)展
- 立德樹人 明方向
- 直面現(xiàn)實(shí) 再出發(fā)
- 第二篇 校園劇大事記
- 前期創(chuàng)作階段
- 師生演員選拔階段
- 冬季排練和階段匯報(bào)演出
- 春季排練和彩排
- 正式演出
- 第三篇 《做最好的我》原創(chuàng)劇本
- 做最好的我 北京市海淀區(qū)民族小學(xué)原創(chuàng)校園劇
- 第一幕 砥礪前行
- 第二幕 前路漫漫
- 幕間戲 家長(zhǎng)大講堂
- 第三幕 百花齊放
- 第四幕 不忘初心
- 尾聲
- 第四篇 創(chuàng)作手記
- 感恩的心——《做最好的我》制作人手記
- 難忘，做了回真正的自己——《做最好的我》導(dǎo)演手記
- 專業(yè)塑造 用心凝練——《做最好的我》編劇手記1
- 五月花開，有心人常在——《做最好的我》編劇手記2
- 一滴水，也能映出太陽的光輝——《做最好的我》演員手記1
- 夢(mèng)想的輪回——《做最好的我》演員手記2
- 與“小趙老師”一起成長(zhǎng)的日子——《做最好的我》演員手記3
- 第五篇 在《做最好的我》中發(fā)現(xiàn)自我——觀后感
- 在《做最好的我》中發(fā)現(xiàn)自我——教師觀后感
- 你的模樣——家長(zhǎng)觀后感
- 我為民小而自豪——孩子觀后感
- 后折頁
- 封底
展開全部
做最好的我是2021年由北京師范大學(xué)出版社出版,作者馬萬成主編；。
溫馨提示：
1.本電子書已獲得正版授權(quán)，由出版社通過知傳鏈發(fā)行。
2.該電子書為虛擬物品，付費(fèi)之后概不接收任何理由退款。電子書內(nèi)容僅支持在線閱讀，不支持下載。
3.您在本站購買的閱讀使用權(quán)僅限于您本人閱讀使用，您不得/不能給任何第三方使用，由此造成的一切相關(guān)后果本平臺(tái)保留向您追償索賠的權(quán)利！版權(quán)所有，后果自負(fù)！
得書感謝您對(duì)《做最好的我》關(guān)注和支持，如本書內(nèi)容有不良信息或侵權(quán)等情形的，請(qǐng)聯(lián)系本網(wǎng)站。
電子書
電子書
民族小學(xué)從“五育不全”到“五育并舉”再到“五育融合”，追求真正的高質(zhì)量和高水平教育，高效培養(yǎng)更加全面的時(shí)代新人。課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要載體，民族小學(xué)深知“五育”并舉要真正落到實(shí)處、起到實(shí)效，必須樹立課程意識(shí)，構(gòu)建“五育”落地的協(xié)調(diào)和諧課程體系，從而幫助學(xué)生終身發(fā)展。本書章節(jié)采用總分的方式，在“第一章五育并舉，建設(shè)課程體系”中，解析五育并舉以及五育融合的理念，引出在五育融合理念引領(lǐng)下的學(xué)校課程體系
電子書
本書以習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)舉辦的慶祝第三十個(gè)教師節(jié)大會(huì)上提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師為引領(lǐng)（也作為本書的理論暗線），以教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)與教育故事為主題，闡述民族小學(xué)教師的教育情懷。在2003年前，學(xué)校發(fā)展遇到困境，教師團(tuán)隊(duì)渙散，沒有上進(jìn)心，學(xué)生成績(jī)是區(qū)域內(nèi)墊底。2003年馬萬成接任校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)逐漸形成教師團(tuán)隊(duì)文化與精神引領(lǐng)，開始了10多
電子書
本書分為親子無間、愛，是相互的、共同面對(duì)、學(xué)習(xí)是一種能力等五章，主要包括：孩子的情緒管理之道、與孩子相處的藝術(shù)、和孩子聊起來、跟孩子的壞脾氣“和解”、依戀媽媽不是錯(cuò)、找回父母的耐心等。
電子書
本書圍繞“森林家園”這一主題，分為五大章，分別是“開拓一片森林”“追求幸福的園丁”“孕育希望的沃土”“播撒一顆種子”“營(yíng)造一種生態(tài)”。講述了一位校長(zhǎng)，如何讓一所辦學(xué)質(zhì)量落后、校園環(huán)境臟亂差的學(xué)校一步步成為一所一流優(yōu)質(zhì)小學(xué)，并構(gòu)建起類似森林一樣的生態(tài)系統(tǒng)——讓辦學(xué)理念與生命成長(zhǎng)相契合，讓學(xué)校里教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、職工等等群落相互作用、彼此促進(jìn)，形成學(xué)校持續(xù)向上的發(fā)展動(dòng)力。
電子書
在廣東省“建設(shè)全國(guó)南方教育高地”全面提速的形勢(shì)下，廣州基礎(chǔ)教育涌現(xiàn)出一批成長(zhǎng)迅速、聲譽(yù)卓著的優(yōu)秀學(xué)校和特色學(xué)校，以及許多師德表率。這些學(xué)校和教師在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)造了具有廣州特色的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。本書介紹了廣州大學(xué)附屬中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)總結(jié)、提煉與升華已形成的經(jīng)驗(yàn)、做法和思路，對(duì)當(dāng)前的教育改革與實(shí)踐具有宣傳、引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
電子書
這是一本散發(fā)著濃濃阿里味兒的銷售書，作者進(jìn)入阿里巴巴工作10年，在阿里文化的浸潤(rùn)下，實(shí)現(xiàn)了從一名“銷售菜鳥”到銷售精英的轉(zhuǎn)變，掌握并提煉出了一套高效、實(shí)用的阿里銷售方法，這套銷售方法曾幫助作者取得了千萬元的銷售業(yè)績(jī)。同時(shí)，本書將對(duì)阿里獨(dú)有的“銷售三板斧”進(jìn)行深入講解，教會(huì)銷售員如何定目標(biāo)、追過程、拿結(jié)果。希望在這套方法指導(dǎo)下，那些年輕、有夢(mèng)想、敢追夢(mèng)的銷售員都能完成華麗轉(zhuǎn)身。
